Fagareds Projektet – Uppföljningen

Hej igen,

Nu är det dags för det första inlägget efter ett par dagars arbete med Fagaredsprojektet, här skall en WBS (Work Breakdown Structure) och ett Gantschema presenteras.

WBS’en för vecka 46 ser ut som följer:

• Korrekturläsa materialet
         – Se till att materialet är rättstavat
         – Se till att materialet fungerar på ett överskådligt sätt
• Ta kontakt med Cleas på Fagared samt Timmy och Conny på SDN Tynnered
• Leverera testklart material till en eller flera externa testgrupper om möjligt
         – Timmy och Conny på SDN Tynnered
         – Cleas på Fagared
         – Ordna ett utvärderingsformulär att ge till testgrupperna

Gantschema:

http://spreadsheets.google.com/pub?key=ppI_6CSdQYBL6hSXlW_rOPg

Mål och syfte med projektet

Mål med projektet under vecka 46 är att nå ett genomfört test med en extern testgrupp.
Syftet med målet är att få en bra bild av vart projektet står och vad som mer behöver göras för att nå en Gold Master.

Men just nu står projektet i en tidig, otestad Alpha fas.

På återseende
Måns

Uppföljning på gammalt projekt – Fagareds projektet

Mål och syfte
 Mål 1: Leverans till Claes
 Mål 2: Leverans till Timmy och Conny

 Syfte: Vi vill visa att ”det här har vi gjort”, en färdig produkt att ha i vår
 portfolio.

Ett möte är även inbokat på måndag 12 november 11.00 – 12.00

Ett påbörjat projekt – Inlämning till torsdag 8 november 2007

Hej igen,

En ny dag, en ny uppgift som skall lämnas in, nu handlar uppgiften om att analysera ett tidigare projekt och jag har valt ett projekt som kanske inte är ett grupparbete utan snarare ett som jag tror kan komma till ett avslut.

Projektet är det som följde på förra höstens pedagogik block när vi skulle göra ett kortspel själva och presentera för Carl & Carl.

Så för att i korthet presentera mitt projekt:

Spelets namn: Plus minus gånger är lika med delatmed (+ – X = / )
Spelets omgfång: 60 kort

Spelets upplägg är enkelt, det bygger på en övning som läraren eller facilitatorn väljer, som bygger på ekvationslösning, där siffror och räknesätt bestäms antingen genom slumpen, att de dras fram ur en kortlek, eller är förutbestämda av facilitatorn.
Svaret skall sedan beräknas på tid, lyckas man får man poäng, misslyckas man får man det inte.

Vart står projektet idag?
Idag är Kärnmekanikerna redo att testas på en verklig klass av passande åldrar.
Jag har diskuterat möjligheterna att få spelet testat på en gymnasieklass år 1 – 3 med min gammla mattelärarinna från gymnasiet.
För att detta test skall gå igenom, krävs ytterligare ett möte med diskussioner om hur testerna skall genomföras, när och under vilken tidsperiod.

Projektets kvalité?
Den produkt som finns i dagsläget håller inte den kvalité som jag skulle vilja att den har. Detta p.g.a att det inte har funnits allt för mycket tid över att arbeta med spelet.

Vad kan göras för att nå en leverans med spelet?
Det första som bör göras är en ordentlig milstolpeplan som är lite mer utvecklad (och som följs) än den som följer detta stycket.

• Testa spelet ordentligt på målgruppen i dess verkliga miljö
• Utvärdering av test
• Omarbetning efter utvärderingen
• Framtagning av regler och spelsystem som bas systemet kan tillämpas på
• Design av kort och annat material som skall finnas med
• Tillverkning av prototypkortlek med regler
• Test av prototypkortleken
• Utvärdering av test
• Eventuell omarbetning av materialet
• Produktion av kortlek och regler i sitt slutgiltliga utseende
• Publicering

Så för att göra en WBS och en SWOT

WBS

1. Göra en ordentlig milstolpeplan
2. Testa allt material
3. Designa utseendet för allt material
4. Publicera

SWOT
      Strengths
      Mycket potential i systemet

      Weaknesses
      Lite tid

      Opportunitys
      Maria, min gammla mattelärarinna

      Threats
      Tidsbrist

Ja, nu har jag nog gjort så gott jag har kunnat på den här uppgiften, men på återseende kära spelarkitekter, Ola och ni andra mer eller mindre intresserade läsare!

Long life and prosperity [L]

En bloguppgift – bättre sent än aldrig?

Dags för ny uppgift, och denna gången skall de grupp projekt som jag deltagit i redovisas.

Så för att börja:

• Fageredsprojektet (3) (sharpcase projektet)
• Mattespelet
  - Tal i sjön (1)
• Jobbready projektet (tre veckorsprojektet) (2)

Parenteserna med en siffra är graderingen för hur färdiga projekten är, där 0 är lägst och 4 är högst.

Sedan har vi ett solo projekt som jag håller varmt om hjärtat som jag gärna vill arbeta vidare med.
Sagda projekt är en vidareutveckling av Mattespelet, där jag gjorde en egen version av en av de slopade idéerna till ett spel som kom att heta ”Plus Minus Gånger är lika med Delat med” vilket riktar sig emot grund och gymnasieskolor som vill lära ut allt ifrån nybörjar matte på förskolenivå ända upp till andragrads ekvationer på gymnasiet.

På återseende spelarkitekter!

Long life and prosperity.